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行为动作:案例睿睿和明明(化名)
睿睿和明明都是3岁半，但是两个人一动静非常不同。
睿睿像是一-匹野马， 上蹿下跳，跑来跑去，没有一刻安静，教室的椅子分钟也坐不住，家里的东西被他弄的乱七八糟，无论收拾多干净瞬间就被他破坏掉。他还喜欢绕着桌子跑，一直跑下去。 若是他被惹恼了,会迅速而使劲地抓人把。
明明像是一只考拉，趴在一个地方动也不动 ，上课时也要斜躺在妈妈怀里。偶尔走几步, 还经常摔跤,索性，就躺在地上了。坐在地上，他喜欢拆装圆珠笔，一支笔拆了装，装了拆，乐此不疲。若是他生气了,则会拼命打自己的头。
睿睿不听指令，无论你说什么，即便他听懂了，他也不按照你的话去做，只要你的手碰到他，他就会像被烫到一样，拼命挣脱，再也抓不住他。
明明相比之下听话很多，只要你发了指令并且肯手把手辅助他,他就会顺从地去做。但问题是，他的依赖性太强了，只要你用一点动儿，他就点也不用劲儿。
在游戏课上，者睿的肢体运动表现非常好，而明明的跑与跳就很不协调。
在美术课上，容睿的手连画笔也握不住，而明明却可以轻而易举地涂色。
他俩唯- -的共同点就是谁都不爱模仿。
老师在前面做掉，别的小朋友都会核仿做动作，但是他俩个跑掉了 ，.个呆在原地发得，就是不和老师一起模仿。
症状原因分析:
睿睿和明明的运动与执行功能存在着问题。
1、 简单重复运动不能改善自闭症
如果是简单的运动，，比如膝跳反射、走路等，，并不需要占用太多大脑资源，只需要简单的肌肉神经控制即可,您可以试一试，用小锤子或者用手掌轻敲膝盖下面凹陷的部位，小腿会自动弹起。在做这个运动的时候,您的大脑还是可以自由思考任何事件。也就是说膝跳反射是自动的。
泛化开来,单纯的重复性运动(如很多康复机构进行100次跳、100步平衡木等机械训练),仅仅是锻炼肌肉，并不能改善大脑内部的高级功能，更不可能改善自闭症症状。
2、有计划的动作，促进全脑运作，改善自闭症!
睿睿和明明都不能很好地将指令转化成动作。
首先，他们有可能听不懂指令(如，把球拿给我)
其次，也可能听懂了这个指令，但是无法将指令(想法)转化为行动。所以，最终，在家长看来，孩子就无法听从指令。
那么，大脑是如何将指令(想法)转化为行动的呢?
将一个指令 (想法)转化为动作，这就促进了全脑的运作。若想提升孩子的指令服从性，-定要将动作与指令相结合，有计划的动作干预才能改善自闭症症状!
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