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教育教学

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来自:临沂市尚善残疾人托养院 发布日期:2023/9/29 浏览统计:493

两位数加两位数进位加法

一、教学目标

1、知识目标:使学生理解满十进位的算理。

2、能力目标:掌握计算方法能够独立做题。

3、情感目标:培养学生对数学运算的兴趣。

二、教学重难点

教学重点:在理解的基础上掌握计算方法。

教学难点:在计算过程中理解个位满十进位。

三、教学过程

一、组织课堂。组织学生做好进行师生问好。

二、导入。

师:今天老师特别高兴,因为每个同学都坐的这么端正,作为给你们的奖励,老师今天带你们来做个游戏好不好?

师:同学们来看这个游戏是什么呢?(出示闯关夺宝图片)。


师:同学们想不想得到老师为你们准备的宝物?

师:那我们就一起来闯关吧。同学们有没有信息来闯关?那你们可要坐好了,认真听。

师:那我们来看第一关(出示图片)。


师:这两道题谁能做出来?(让学生到黑板上做题),让学生到黑板上列竖式计算,并复习算理:相同数位对齐从个位加起。

师:刚才的第一关你们轻松闯过了,接下来我们来看第二关(出示图片

三、讲授新课

师:请同学们观察一下这幅图,我们能从图中发现哪些数学信息?请同学来说一说。(老师引导并提出问题)。

“图中有36棵苹果树18棵梨树”

师:那老师问题是:苹果树和梨树都是果树那图中一共有多少棵果树?板书:一共有多少棵果树?

师:我们要知道一共有多少棵果树,要用到什么方法?

生:加法。

板书:36+18=

师:我们要想做这道题,要用到一种新的方法,那就是两位数加两位数的进位加法。

板书课题:《两位数加两位数进位加法》。

师:我们以前学过两位数加两位数要怎么算?

生:列竖式。

师:那列竖式时要注意什么呢?

生:相同数位要对齐。

师:在列竖式的时候为了保证相同数位对齐两个数之间要留一点空隙。板书:3   6

 + 1   8

师:那要怎样算呢?

生:从个位加起。

师:我们刚才算的6+8等于14个位满十了,怎么办呢?

生:向十位进1

师:进位1要写在十位的下面。

师:算完个位算十位在算十位的时候一定要把近位的这个1加上。

师:在计算两位数的时候相同数位对齐先算个位上的6加8等于14个位满十向十位进1。4写在个位数下面算完了个位算十位。十位上3加1在加上进位的1得5,5写在十位的下面。最后的结果是54。

师:要恭喜同学们闯过了第二关。

四、巩固练习

师:那我们来看一下第三关(小练习)

请同学们把黑板上的练习题做写在你的练习本上。

38+16=    55+27=       68+15=     59+39=

师:哪位同学勇敢的上黑板上来做一做。

做完题后和同学们一起检查批改,有错误的地方并讲解并加以改正加深印象。

师:刚才同学们表现的很好,虽然有做的不对的地方但同学们能够改正也非常不错。

师:老师要恭喜同学们顺利闯过第三关。

五、课堂小结

师:那你们想不想继续往下闯。

生:想

师:我们来看一下终级任务:在你闯关中学到了哪些知识?(学生来说老师总结),

师:我们今天学习了两位数加两位数的进位加法,在做两位数加两位数进位加法时,首先要列竖式,列竖式应注意相同数位对齐,计算时从个位加起个位满十向十位进1,在算十位,十位数相加的时候一定要把进位1加上。这就是今天我们学习的知识。

师:老师再一次恭喜同你们,你们已经闯过了老师为你们布置的所有关卡。想不想看看老师为你们准备的礼物?

师:同学们,今天高不高兴,那这节课我们就上到这里下课后要和你的同学一起分享你们得到的宝物好不好?

准备下课,师生再见。

 
 
 
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